A Geografia como disciplina escolar, oferece sua contribuição para que os alunos e professores enriqueçam suas representações sociais e seus conhecimentos sobre as múltiplas dimensões da realidade social, natural e histórica, entendendo melhor o mundo em seu processo ininterrupto de transformação, o momento atual da chamada mundialização da economia.
As atuais abordagens do conhecimento geográfico, no Brasil, resultam das várias correntes de pensamento, desde aquelas influenciadas pela escola de Vidal de La Blache até as contemporâneas. Alguns pesquisadores orientam-se teórica e metodologicamente com maior ênfase por correntes do neopositivismo; outros por correntes humanísticas e psicológicas da geografia da percepção e da fenomenologia; outros, ainda, pelo materialismo histórico e dialético.
A identificação dos pressupostos dessas correntes permite aclarar a atuação das correspondentes ações educativas no desenvolvimento da espacialidade nos professores e alunos, considerando a multiplicidade de concepções acerca da Geografia e do seu ensino.
